Na fyzike v 8. ročníku v optike riešia žiaci úlohy o vlnení. Pani učiteľka ich upozorňuje aj na iné formy vlnenia – šírenie zvukom, rádiové ... Je to predohra k informatickej práci programovania microbitu.
Vzdelávacie úlohy: Aké vlnenie poznáme? Kto prvý použil rádiové vlny? sú rozšírením všeobecného prehľadu. Aj o našich predkoch. Veď pán J. Murgaš a pán J. G. Tajovský pochádzajú z jedného domu a každý sa zaoberal inou oblasťou, ktorou nás obohatil. A obaja sa vzdelávali na lýceu v Kláštore pod Znievom.
Microbitová úloha programovania vysielača a prijímača pre prenos textu, čísel a prémiová úloha prenosu (napr. obrázka, hudby alebo hry) dala zabrať kognitívnym schopnostiam našich ôsmakov. Nakoniec úlohu zvládli. Zistili, že niektoré úlohy síce vedia naprogramovať, ale nie všetko im zobrazí ako ich naprogramovali. Našla sa aj partia, ktorá si zadala prenos hry, čo aj zvládla.
Práca na čiastkovom projekte je s podporou Nadačného fondu Telekom pri Nadácií Pontis v rámci projektu ENTER, ktorým sa Telekom snaží podporovať školy v inovatívnej výučbe digitálnych zručností
